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光明學校:闖山區民辦教育之路

錄入時間:2014/5/28 0:20:11 來源:未知 作者:河源市源城區光明學?!¢喿x:2476次

闖山區民辦教育之路

  光明學校是1994年8月創辦的河源市第一所民辦學校。在各級領導、社會各界有識之士關懷和支持下,從辦學初只有49名學生的初級小學發展成為集幼兒園、小學 、初中為一體,“普九”、“雙語”教育相結合的現代教育基地。截止2014年,已有學生3500名,101個教學班,教職工316名,校園占地6萬余平方米,建筑面積3萬余平方米,是河源市規模最大的民辦學校。

急群眾所急,為政府排憂,創辦光明學校

  河源市是1988年在廣東省貧困山區新建的地級市,新江路一帶是河源市區建市后進城居民的安置地,至1994年,已有數千戶各縣區、鄉鎮進城的居民及移民在此定居。由于政府缺乏資金辦學,可容納學位有限,新江路一帶方圓幾公里沒有一所學校,居民子女無法就近上學,“讀書難”成了政府和群眾亟待解決的難題,這也是當年剛從新豐江林管局副局長崗位上退休的陳集珍同志最關心的事。在困難面前,陳集珍急群眾所急,順應社情民心,毅然出資聘請教師,利用自家新建的住宅創辦了河源市第一所私立學校——光明初級小學。學校一創辦,便得到了政府和教育部門的大力支持,得到了老百姓的擁戴。1999年6月,政府再安排700戶2300余名新豐江庫區移民進城。當時移民村還來不及辦學校,新移民們焦慮著653名學生下學期讀書去向。此時,光明學校按政府的要求,主動分擔了解決移民子弟“讀書難”的任務,使他們如期入學。今天,在“光明”5100多名學生中,大部分是建市后進城的老百姓子弟。光明學校的創辦,既解決了移民子弟“讀書難”問題,又為政府減輕了辦學壓力。

  為使貧困居民子弟能在學校安心讀書,光明學校積極為他們排憂解難,10年來為李少愿、溫伯龍、葉樹勛等2000余名貧困學生解困、助殘、扶優,累計支出達350萬元。

從“家庭式”辦學到“四個校區”,實現跨越式發展

  為了滿足更多學生讀書需要,走出家庭式辦學的模式,陳集珍曾找多位“老板”合作,但“老板”們擔心賺不到錢而遠去。1995年初,有志青年繆貴昌放棄了在政府部門工作的優越條件參與辦學,學校成立了董事會,走上了合作辦學、依法辦學的道路。許多人擔心:你們一沒有政府財政撥款,二沒有老板、財團的資助,能辦得下去嗎?學校領導發揚艱苦奮斗作風,為了籌備建校資金,他們四處舉債,甚至以自家和兒女的全部住宅作抵押向銀行貸款。董事會成員除領取正常的工資外,從未分配過利潤,把有限的資金全部用在了學校發展的基礎建設上。正是“光明人”全身心地投入光明教育事業,才使光明學校一步步發展壯大。

  1995年9月,學校第一所正規校園投入使用,光明初級小學升格為光明完全小學;1996年8月第二所學??⒐?,開設初中,光明小學更名為光明學校;1998年引進“劍橋少兒英語學習系統”,創辦雙語(劍橋)學校,實行雙語小班制教學,第三個校區建立;1999年9月經市教育局批準、省教育廳備案,開辦光明高中;2002年順利實現初中、高中分離,從此形成了光明學校“一校四區”的辦學布局。

  在光明學校發展中,“光明人”堅持自力更生,艱苦創業,目光向外,爭取多方支持,不斷優化資產組合,利用一切可利用資源擴大辦學規模。截止2004年5月,學校資產已擴大到6000余萬元(含租賃部分)。

依法辦學、規范管理,學校健康發展

  光明學校實行董事會、校務委員會領導下的校長負責制,認真貫徹《教育法》、《教師法》、《社會力量辦學條例》等法律法規,建立和實行了教師社會保障、收費報批、民主決策等制度,從課程設置、人事管理、基本建設到財務管理、資產組合、資金籌措都嚴格按國家政策、法律法規辦事,堅持社會效益第一的辦學思想,發揮了有限資金的最大效能。

  在當地教育行政部門的指導下,光明學校認真落實《中小學教學大綱》,實施素質教育。建立健全了各項安全管理制度,杜絕了責任性安全事故,為學生提供了一個優美寧靜、舒適安全的學習環境。建立了招聘教師的考核機制,面向全國招聘優秀教師,現來自全國十一個省市的250多名優秀教師全是經嚴格考核后受聘上崗的,教師學歷達標率100%。學校按法規與教師簽訂了聘用合同,為他們辦理社會養老保險,辦理教師職稱、資格證等。10年來學校從未拖欠過教師工資,而且隨著學校的發展工資每年都有所增長。建設了4000余平方米的教師安居工程。在“光明”工作的教師與公辦教師享有同樣的政治、經濟、福利待遇。他們敬業愛崗、安居樂業,在“光明”的旗幟下施展著各自的才華。

  1997年,光明學校成立黨支部,成為河源市非公有制事業單位中第一個建立黨組織的單位;2003年學校建立共青團組織,成為河源市非公有制事業單位中第一個成立共青團組織的單位。在學校各項工作中,黨組織、共青團和工會組織發揮了積極的作用。

  光明學校主動接受當地教育行政部門的監督指導,自覺貫徹執行黨的教育方針、政策,不斷充實完善各項教育教學設施,以滿足教育教學需要。1999年源城區人民政府教育督導室對光明學校5年的辦學進行了嚴格的全面督導評估,作出了如下督導評估結論:“光明學校辦學指導思想及辦學方向正確,辦學目標明確,校園及場室建設符合規范化要求;建立了行之有效的學校管理運行機制;董事會對辦好光明學校有執著的追求,學校管理層有較高的教育教學理論水平及管理經驗;教師隊伍較穩定,水平較高,教風好;學校發展勢頭良好。光明學校的校風、質量、特色得到了學生家長、兄弟學校、當地黨政、教育主管部門的認同。低收費、平民化、高質量、重特色的學校發展策略在貧困地區顯示了強大的生命力”。2000年底,市教育、審計部門對光明學校進行了財務審計,結論是:“光明學校能夠執行有關事業單位會計制度,內控制度健全,嚴格執行物價部門核定的收費標準,對特別困難的學生還給予照顧和減免。學校堅持‘成本辦學,滾動發展’的戰略舉措,堅持為政府分憂,為民解難,辦好教育為人民的辦學目的,在陳集珍同志和繆貴昌同志的領導下,全體教職員工同心同德,取得了較大的成績,并得到省、市領導的充分肯定。”今天,光明學校的辦學條件與1999年、2000年相比又上了一個新的臺階。

抓質量、創特色、樹品牌,塑“光明”形象

  從建設“檔次”上來說,光明學校的辦學條件不及經濟發達地區優越,不是“高起點、高投入、高檔次、高收費”,而是順應區情,依靠抓質量、創特色、樹品牌,使學校一步一步地發展壯大。

  光明學校確立了“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的辦學服務宗旨,以“做人”為切入點,全面推進素質教育,形成以“育人”為先導,以“教風”帶“學風”,以“學風”促 “校風”,形成德育、英語、藝術相結合的“光明”教育特色,形成了教風勤、學風濃、校風正的良好氛圍。

  學校除常規教育外,經國家、省教育有關部門審查批準為外語特色教育實驗點,引進了“劍橋少兒英語學習系統”進行雙語教學;制度化地開展文化節、體育節、藝術節、興趣小組等有益學生身心健康的各項活動,把素質教育融入到教育教學實踐中。通過一系列活動,學生綜合素質大大提高。2002年首屆高三學生參加高考“一炮打響”,88名考生82名考取了各類大專院校,名列源城區榜首;2003年第二屆高考“二炮更輝煌”,150名考生,125名被各類高等院校錄取,錄取率為83.3%,其中葉樹勛同學以816分的成績摘取了河源市高考“狀元”桂冠,被清華大學錄??;當年源城區考生考分最高的前五名全是“光明”的學生;初中升中考試連續6年名列源城區前茅;雙語(劍橋)學校學生315人次通過了由國家劍橋英語考試中心、英國劍橋大學組織的等級考試;2002年在全省劍橋少兒英語項目考核中,獲得五個項目的全優;先后300余人次在全國、省、市、區各項目競賽中取得優異成績;先后近800名被其他學校認為“問題學生”的學生在“光明”的哺育下成為好學生。

  10年來,學校杜絕了惡性打架斗毆事件,學生遵紀守法,違法犯罪率為零。“光明”10年來,以扎實的質量、優質的服務、鮮明的特色創出了“光明教育”品牌,贏得了教育主管部門肯定、社會贊譽和家長的信賴。

低收費、平民化,闖出了貧困地區民辦教育發展新路子

  河源是廣東省經濟欠發達地區,經濟基礎薄弱,生活水平較低,尤其是新豐江移民,他們生計剛剛起步,然而他們同樣需要教育。光明學校采取“低收費、高質量、平民化,成本辦學、滾動發展”的辦學舉措,針對河源剛建市,學校處于移民社區,經濟仍然比較困難的實際,收費標準確定在既能滿足教學運行的基本需要,又讓普通百姓能夠承受的范圍之內,得到了群眾普遍認可,更得到移民群眾的一致贊揚。1994年辦學初,小學每學期僅收550元,而且數年基本不變,這個標準遠遠低于許多民辦學校的收費。老百姓說:“光明學校是我們老百姓的好學校!”

  實踐證明,在經濟欠發達地區的民辦教育實行“低收費、高質量、平民化,成本辦學、滾動發展”的路子是正確的。

 

為市區“普九”、“普高”作貢獻,辦學社會效益顯著

  10年來,光明學校從初小、完小發展到初中、高中,在河源這樣一個經濟欠發達地區形成了近5000個優質學位的“普九”、“普高”辦學規模,為政府分擔了辦學壓力,產生了良好的社會效益,得到了全社會的廣泛認可與贊同。10年來,廣東電視臺、河源電視臺、《河源日報》先后播出和發表了《輝煌的晚霞》、《春華秋實,桃李初成》、《勸君夕陽譜新篇》、《“光明”為我們帶來了什么?》、《“光明” 的成功跨越》、《光明學校在前進》、《光彩事業,明照后人》等專題報道;河源市、源城區領導多次到校視察,充分肯定光明學校的辦學方向和成果;全國民辦教育管理專業委員會主任郭鑫到校視察時,認為光明學校為推進民辦教育的發展和中國教育的深化改革提供了有力的例證和寶貴經驗;廣東省民辦教育委員會主任、原廣東省副省長王屏山說:“低收費、大教育,面向群眾的‘普九’學校,為政府分憂,是光明學校的一大特色,代表了我省民辦教育的一支重要方面軍。”

探索教育集團化發展之路,“光明”前途更光明

  辦學10年,“光明”人艱苦奮斗、開拓創新,取得了較好的辦學成績。然而我們還清楚地看到自己的不足,教育質量、學校硬件設施與教育發達、經濟富裕的地區相比、與名校相比,還有較大差距。在社會不斷進步、教育大潮滾滾向前的今天,我們瞄準現代化辦學目標,規劃出“光明”明天的發展藍圖,正努力探索教育集團化辦學道路。我們將加大學校硬件設施建設力度,進一步提升教學質量,力爭為科教興國、為振興河源經濟、為實現廣東教育強省目標、為我國民辦教育事業的發展作出新的貢獻。我們必須抓住新機遇、迎接新挑戰、求得新發展,讓“光明”前途將更加光明!

 

【原文為20047月光明學校辦學情況匯報】


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